
Rencontre avec L'Association Ivoirienne pour la Promotion de l'Education et de la Santé (AIPES)
A l'occasion d'une conférence débats sur le système éducatif ivoirien, nous avons rencontré les responsables de l'association Ivoirienne pour la Promotion de l'Education et de la Santé (AIPES). L'AIPES dont la devise est d'agir, d'aider et de servir est l'une des 60 associations africaines du département du Rhône.
Panorama des actions des organisations issues de l'immigration (*)
En 2003, 119 associations de migrants intervenant dans des actions de coopération étaient recensées dans le Rhône. Parmi elles, une soixantaine d'associations africaines engagées dans un nombre important de projets dont la majeure partie concerne les domaines de la santé et de l'éducation. Les autres domaines de coopération sont : la citoyenneté, le développement économique et le développement agricole. Les actions menées par ces organisations sont généralement des actions d'appui au développement de leur pays d'origine, des actions citoyennes favorisant l'engagement en France et des actions privilégiant la découverte d'autres cultures et les échanges culturels.
* Les données présentées dans cet extrait sont tirées du site de RESACOOP et s'appuient sur les résultats d'une enquête réalisée auprès des associations de la Région Rhône-Alpes issues de l'immigration.
(…) Certains textes ( loi n° 95-696 du 7 septembre 1995 relative à l'enseignement, PNDEF (1997-2010), OMD (2000-2015) et de nombreuses études et réflexions menées assignent au système éducatif ivoirien, trois finalités : Assurer une éducation pour Tous et de qualité jusqu'à la fin de la classe de 3ème ; Reformer l'enseignement technique et la formation professionnelle en adaptant ses programmes et filières de formation aux besoins du développement du pays ; Former des cadres compétents et compétitifs, capables de prendre en charge le développement global du pays.
Pour atteindre ces finalités, quels objectifs devront-ils être formulés, quels choix prioritaires opérer, quelles stratégies devront être élaborées pour quelles actions à mettre en œuvre ? En d'autres termes, il s'agira de se demander : quels contenus éducatifs pour quel type d'ivoirien ? Avec quelles ressources l'Etat peut-il assurer l'éducation de ses concitoyens ? Comment assurer la cohérence entre les besoins éducatifs et les ressources disponibles tout en prenant en compte les enjeux et défis de l'environnement extérieur ? (…)
Extraits de la conférence du 19/04/08. Perspectives : quel avenir pour le système éducatif ivoirien ?
L'éducation reste une priorité forte en Côte d'Ivoire, le seul pays au monde à consacrer 33% de ses dépenses courantes à l'école (…).
Le système éducatif ivoirien vit dans un champ de contradictions qui sont d'ordre politiques (idéologiques et problèmes de vision), structurels, institutionnels, culturels (réticences et pesanteurs culturelles), financiers et même éthiques (gouvernance, impunité, corruption).
Extraits de la conférence du 19/04/08 : quel avenir pour le système éducatif ivoirien ?
(…) Dans le cadre de la relance et du développement de ce système dans une approche globale, plus qu'un appel aux bailleurs de fonds, c'est plutôt des bailleurs de compétences, dans des pays et régions différents qu'a besoin la Côte d'Ivoire. Le véritable plan Marshall du développement post crise du pays par le truchement de l'éducation commence par là.
Extraits de la conférence du 19/04/08. Conclusion : quel avenir pour le système éducatif ivoirien ?
L'adjoint au maire de Villeurbanne (à droite) et son épouse Madame Noëlle BERTINIER, une des responsables d'AIPES, en compagnie du conférencier
Une vue de la salle